ESTUDIANDO HISTORIA

Para realizar esa sencilla activadad que os he propuesto de observar como va variando la duración del día y la noche a medida que nos acercamos al solsticio de invierno aquí tenéis el enlace de una página web donde encontraréis los datos diarios: http://tiempo.meteored.com/prediccion_para-Alhaurin%20el%20Grande-Malaga-Espana-Europa-.html Debéis realizar una tabla más o menos como esta, y en ella recoger los datos cada día:

Poco duró la estabilidad que habían tratado de diseñar las potencias del Congreso de Viena, ya que pese a sus intentos de restaurar la situación anterior a la Revolución Francesa y de frenar cualquier intento revolucionario, las ideas liberales habían arraigado con fuerza en determinados sectores de la sociedad que no estaban dispuestos a desandar el camino recorrido. Por este motivo, no tardaron en aparecer nuevos movimientos revolucionarios, que se van a desarrollar en diferentes oleadas, con resultado desigual, según la situación política de cada país. Poco a poco se fue configurando una Europa noroccidental con regímenes políticos liberales y una Europa oriental que se parapetaba frente al inmovilismo de los restos del Antiguo Régimen.   En el siguiente enlace podéis encontrar mapas que reflejan las oleadas revolucionarias de 1820, 1830 y 1848. http://lahistoriaconmapas.blogspot.com/2010/08/los-movimientos-revolucionarios.html

¿Qué ocurrió en Europa después de la derrota de Napoleón? Las potencias que lo habían derrotado se reunieron en un Congreso en Viena para tratar de restaurar el orden y la estabilidad que la revolución francesa y el Imperio napoleónico habían tratado de transformar. Restaurar es “volver a poner algo en el estado o estimación que antes tenía”. Las potencias reunidas en el Congreso de Viena querían “volver a poner los principios del Antiguo Régimen en el estado que tenían antes de la revolución francesa y el período napoleónico". Consideraron que el tiempo transcurrido entre 1789 y 1815 se había caracterizado por la inestabilidad y la violencia, y hora era ya de retornar al orden y la estabilidad que aseguraban la vigencia de los principios del Antiguo Régimen. No tardarían en darse cuenta que pese a la derrota napoleónica los principios ilustrados y liberales que habían caracterizado esa etapa que ellos consideraban inestable habían arraigado con fuerzas en determinados sector

Seguimos con el tema del agua, hoy hemos visto las aguas marinas, y para que entendáis mejor el movimiento de éstas aquí os dejo un enlace con curiosidades: http://www.andaluciainvestiga.com/espanol/cienciaAnimada/sites/lasMareas/oceanos.html

¿Aún no te ha quedado claro las partes de un río y sus principales elementos?

¿Quieres comprobar lo que has aprendido en este tema sobre El Agua en nuestro planeta ? Ahí van los enlaces de algunas páginas con juegos, hazlos y luego me cuentas que tal te ha ido: http://centros3.pntic.mec.es/cp.antonio.de.ulloa/webactivhotpot/raiz/Hot%20Pot/CONO/aguaclima/agua.htm http://centros3.pntic.mec.es/cp.antonio.de.ulloa/webactivhotpot/raiz/Hot%20Pot/CONO/aguaclima/rio.htm

Como estuvimos hablando de los deltas y los estuarios, os dejo unas imágenes para que apreciéis la diferencia: El delta está formado por el deposito de sedimentos traídos por un río.  Tiene forma de triangulo.  Son suelos fértiles (formado por una mezcla de arcilla, limo, arena ) Delta del río Ebro (España) En los estuarios se junta el agua dulce con la salada, dando lugar a un medio en el que predomina la influencia marina. Normalmente se forman cuando las mareas son muy intensas. Estuario del Río de la Plata (Argentina) Además un vídeo explicando como se forma un delta:

Os dejo aquí el comentario que sobre la Declaración de Derechos del Hombre y el Ciudadano realiza el profesor Juanjo Romero, y que os puede servir como modelo desarrollado de Comentario de texto. Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano

¿Queréis ver el ciclo del agua? Pinchad sobre la imágen: Podéis encontrar más animaciones de Geografía e Historia aquí.

Hoy, se cumplen 100 años del nacimiento de Miguel Hernández y queremos recordarlo con la lectura de un fragmento de uno de sus poemas. La voz del audio es de un alumno de 1º de Bachillerato del IES La Rosaleda de Málaga, la idea y supervisión de su profesor de Lengua y Literatura J.L. Gamboa.  Disfrutad del poema!!! Llueve. Los ojos se ahondan buscando tus ojos: esos dos ojos que se alejaron a la sombra cuenca adentro. Mirada con horizontes cálidos y fondos tiernos, íntimamente alentada por un sol de íntimo fuego que era en las pestañas, negra coronación de los sueños. Mirada negra y dorada, hecha de dardos directos, signo de un alma en lo alto de todo lo verdadero. Ojos que se han consumado infinitamente abiertos hacia el saber que vivir es llevar la luz a un centro.

¿Quieres saber donde se encuentran los Cárpatos? ¿Dónde está el  río Elba? ¿Cuál es la capital de Lituania? Pincha en el enlace de la imagen, elige un mapa y juega un rato, es una manera entretenida de aprender geografía y conocer un poco mejor el mundo en el que vives: http://www.xtec.net/~ealonso/flash/mapasflash.htm

  Fuente: http://www.youtube.com/user/artehistoriacom.   Excelente canal en youtube de contenido histórico-artístico.

Fuente: http://www.youtube.com/user/artehistoriacom Excelente canal en youtube de contenido histórico-artístico.

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La declaración de la independencia de los Estados Unidos de América Cuando en el curso de los acontecimientos humanos se hace necesario para un pueblo disolver los vínculos políticos que lo han ligado a otro y tomar entre las naciones de la tierra el puesto separado e igual a que las leyes de la naturaleza y el Dios de esa naturaleza le dan derecho, un justo respeto al juicio de la humanidad exige que declare las causas que lo impulsan a la separación. Sostenemos que estas verdades son evidentes en sí mismas: que todos los hombres son creados iguales; que son dotados por su Creador de ciertos derechos inalienables; que entre éstos están la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad; que para garantizar estos derechos se instituyen entre los hombres los gobiernos, que derivan sus poderes legítimos del consentimiento de los gobernados; que cuando quiera que una forma de gobierno se haga destructora de estos principios, el pueblo tiene el derecho a reformarla o abolirla e instituir

Es necesario que en la sociedad unos manden y otros obedezcan. Los que mandan tienen diferentes grados: los reyes mandan sobre todos sus súbditos y se dirigen a los grandes; éstos mandan sobre los mediocres; estos a su vez sobre los pequeños; y estos, sobre el pueblo (...) Algunos se dedican especialmente al servicio de Dios, otros defienden el Estado con sus armas y el resto alimenta a todos y mantienen la paz. Éstos son los órdenes o Estados Generales de Francia: el clero, la nobleza y el tercer estado. Pero cada uno de éstos órdenes está a la vez subdividido en grados subordinados al ejemplo de la jerarquía terrestre. Charles Loyseau : Libro de órdenes y dignidades, 1610.

"(...) En el Leviatán Hobbes justifica el absolutismo como política ideal contra los males de la sociedad y el Estado es presentado como el instrumento que remedia el estado de naturaleza en el que el hombre se ve envuelto en una situación de guerra de todos contra todos, donde no hay lugar para la paz y la armonía. Hobbes parte de la idea que el hombre, para subsanar una situación caótica y salvaje, establece leyes para la paz y el orden mediante un pacto o contrato social, en el que el poder se otorga a un solo hombre o a una asamblea de hombres, el Estado o Leviatán, que aúna todos los poderes individuales y es soberano absoluto. El estado, por tanto, pese a ser artificial y contrario a la naturaleza humana, es considerado un mal menor, y garantiza la supervivencia y la paz entre los hombres a costa de perder autonomía y libertad individual. En la portada original del Leviatán queda simbolizada la teoría hobessiana. En ella se observa una figura gigante en el centro, el Leviatá

Fuente: Editorial SM, Aula Visual

Bienvenidos a tod@s a este nuevo espacio que pretender ser una herramienta que os ayude a estudiar la Historia Contemporánea, pero sobre todo, un espacio a partir del cual empecéis o continuéis mostrando una gran interés por nuestro pasado.  Por supuesto estáis todos invitados a participar, preguntando vuestras dudas o simplemente expresando vuestra opinión sobre todos los temas que vamos a tratar.